Tvrdý trénink v Indii začíná již v půl šesté ráno, hráči posouvají své limity

Hyderabad (Indie) – Šestice našich hráčů má za sebou téměř dva týdny tréninkové přípravy v badmintonové akademii bývalého hráče první světové desítky, Chetana Ananda. Hráči se v Indiii neúčastní žádného tréninkového kempu, ale běžné tréninkové přípravy. Běžný program začíná již v půl šesté ráno atletickým tréninkem. Po snídani v 8 hodin mladší hráči pokračují tréninkem v hale, starší skupina začíná druhý trénink od 10 hodin. Třetí trénink startuje v půl šesté večer a starší hráči mají navíc třikrát v týdnu zařazenu posilovnu. Pro regeneraci je k dispozici bazén a čas zbývá i na zábavu s ostatními. Toto je běžná tréninková příprava indických hráčů a vlastně také odpověď na to, proč jsou potom pro naše dětí, ale i dospělé asijští soupeři neporazitelní. U nás je pro některé rodiče nepředstavitelné, aby jejich dítě trénovalo denně, v Asii je běžné trénovat třikrát denně. Děti se postupně adaptují na zátěž a zvykají si na tréninkový režim odmalička, ten jim potom připadá jako normální součást denního režimu. Tréninkový pobyt v indickém Hyderabadu je pro naše hráče velkou zkušeností, ale také konfrontací se svými limity a realitou asijské tréninkové přípravy. Právě vystoupení z komfortní zóny je mnohdy pro české děti nepředstavitelnou překážkou, a tak se jejich výkonnost příliš neposouvá. I když je tato šestice hráčů na tvrdou práci zvyklá, bolest svalů je po dvou týdnech náročné tréninkové přípravy na denním pořádku. Postupně se hráči s náročným režimem srovnávají a posouvají své limity. Kromě Chetana Ananda, vede tréninky starší skupiny trenér Hanif z Indonésie a u mladších hráčů potom Sunil a Manikanta Kumarovi.

Indové jsou velmi pohostinní, a tak nechybělo pozvání od rodiny spoluhráčky na rodinný oběd či večeře s trenéry. Tréninkový pobyt má i svou edukativní stránku, protože poznání jiných kultur je velmi důležitou devizou do života, často mění pohled i názor dětí a ovlivňuje jejich postoje v budoucnu. Další výzvou je indická angličtina, která se významně liší od té, kterou se děti učí ve školách.